Suis-je compétente pour instruire mes enfants ?

« Je ne pourrais pas » est une phrase qui revient souvent quand on parle d’instruction en famille (IEF). Le sous-entendu est souvent « passer la journée avec mes enfants si j’étais à ta place ». Ce n’est que lors de discussions avec des personnes qui considèrent avec sérieux la question que cette phrase prend un autre sens. « Je ne saurai pas, je ne serai pas assez compétente pour instruire mes enfants, je dois trouver des profs particuliers. » Il est alors question de capacité à enseigner et non juste d’envie de passer la journée ensemble.

La remarque est légitime et je la trouve même saine car ce n’est pas rien de prendre en charge seule l’instruction en famille. Se poser la question, c’est accepter que cela n’est pas inné.
C’est pourquoi dans cet article je propose des pistes concrètes aux parents pour se former pour débuter l’IEF. La majorité des titres sont en français, mais j’ai inclus quelques livres en anglais que j’adore. Je termine avec des lectures liés aux profils atypiques.

Est-ce que tout le monde peut instruire son enfant ?

Actuellement la loi en France impose de posséder le bac pour instruire en famille un enfant avec le motif 4 (situation propre à l’enfant). Rien n’est demandé pour ceux qui font l’IEF pour des questions de santé, de pratique sportive/musicale intensive ou de voyage.

Ça, c’est l’aspect légal.
Et entre nous, il ne veut rien dire du tout !

Pour instruire un enfant, les requis du quotidien sont bien différents :
– être prêt à se renseigner et se former sur des sujets divers et variés ;
– avoir une certaine sécurité financière pour pouvoir se concentrer sur ses enfants ;
– savoir faire preuve de souplesse car les adaptations et modifications sont nombreuses et fréquentes ;
– oser admettre qu’on ne sait pas quelque chose et oser agir pour changer la situation.

Il est préférable d’avoir une bonne dose de patience, une pincée de confiance en soi et une grosse portion d’envie de faire les choses biens pour ses enfants.

Se former pour faire l’IEF : trouver le meilleur chemin pour ses enfants

La tentation est forte de reproduire l’école. D’instruire ses enfants comme le ferait l’école, car c’est en général la seule chose que l’on connaît. C’est aussi rassurant car cela permettrait à l’enfant de retourner à l’école à tout moment et on peut utiliser les mêmes matériaux que les enseignants.

C’est pourtant loin d’être la seule possibilité. D’ailleurs faire « comme l’école » est assez fatiguant et stressant.

Voici donc quelques pistes pour vous former afin de choisir le mode d’instruction qui vous convient le mieux, à vous et vos enfants.

– Grandir librement, témoignage pour une enfance naturelle et créative, d’Ève Herrmann
Il y a beaucoup de douceur, de créativité et de respect de l’enfant dans ce texte. C’est pourquoi je le mets en première position dans ma liste (le reste est listé de façon aléatoire). Ève Herrmann propose une belle réflexion sur l’instruction en famille. L’ensemble est assez idéaliste, ça manque de cris et de bazars, mais ça permet de se choisir une boussole et d’oser essayer.

– L’école de la forêt, de Pascale d’Erm
Ce livre pratique présente ce que l’on appelle « faire l’école dans la forêt », les « forest school ». Si le principe initial concerne le groupe, cela permet aussi d’y réfléchir en tant que parents et de s’en inspirer. Les 2/3 du livre sont théoriques tandis que la dernière partie est bien plus pratique avec des propositions d’activités.

– Libre pour apprendre de Peter Gray
C’est un de mes livres préférés sur l’instruction. L’auteur s’intéresse aux jeux et à l’instruction par le jeu, en particulier dans les écoles démocratiques. C’est un texte sérieux, étayé par des études. Pour autant c’est très facile à lire. J’ai tellement apprécié, que je le présente dans un article dédié : mon avis sur Libre d’apprendre.

– Les apprentissages autonomes, comment les enfants s’instruisent sans enseignement de John Holt
John Holt est perçu comme à l’origine du unschooling, un système qui met l’enfant au cœur des apprentissages et même plus : en point de départ des apprentissages. Ce livre est la meilleure porte d’entrée dans ses idées (et l’un des rares à avoir été traduits).

– Une société sans école, d’Ivan Illich
Ce texte est l’un des plus « sérieux » de la sélection, il n’est pas écrit pour les parents mais pour les personnes qui veulent réfléchir à l’école, l’instruction et la place des deux dans la société. Je trouve ça intéressant car cela nous force à réfléchir et à adopter un regard critique.

– La pédagogie Charlotte Mason, de Laura Laffon
Cette pédagogue britannique a écrit et formé des « bonnes d’enfants » il y a plus d’une centaine d’années. Ses réflexions sont celles que l’on peut avoir en instruction en famille car elle s’intéressait à l’instruction en dehors de l’école, avec professeur particulier ou non. Ce livre est une excellente porte d’entrée sur le sujet.
L’alternative est L’éducation à la maison de Charlotte Mason, traduit par Maeva Dauplay qui se concentre sur les 9 premières années de l’enfant. Moi, je le trouve moins intéressant mais j’ai une copine qui le préfère…

– L’enfant, de Maria Montessori
On dit beaucoup de chose sur Maria Montessori, on fait aussi beaucoup de commerce sur son dos. Je recommande de partir de ses propres écrits, pas forcément les plus faciles à lire mais ils sont dénués de tout l’aspect marketing et matérialiste des ouvrages écrits en référence à ses idées.
Ensuite, si ça vous plaît, il sera toujours temps de trouver des textes plus pratiques et concrets.

– Les pédagogies Freinet : Origines, valeurs et outils pour tous, aux éditions Eyrolles.
C’est un livre à destination des enseignants, car la pédagogie Freinet est conçue pour la classe et le groupe. Toutefois, cela donne accès à des réflexions sur les apprentissages, l’autorité, le rôle de l’adulte que je trouve absolument passionnantes.
L’ensemble est court, facile à lire et m’a inspiré sur plus d’un point.

– The Brave Learner: finding everyday magic in homeschool, learning and life, de Julie Bogart
L’autrice anime aussi un podcast que je trouve très inspirant car il inclut des épisodes thématiques reposant sur l’expérience des deux animatrices et des interviews. Le livre me semble plus accessible (car il est plus facile de vérifier un mot dans le dictionnaire avec un livre qu’avec un podcast). L’écriture est très stimulante et positive, l’autrice réconforte les parents et allègent la réalité de l’instruction en famille.

– The call of the Wild + Free, par Ainsley Arment
Cet essai en anglais est aussi très positif et il donne terriblement envie de se lancer, avec une approche qui lie contact fort avec la nature et amour des beaux livres. Il convient plus quand on a des jeunes enfants car l’emphase est mise sur le jeu libre en pleine nature.

– The Teenage Liberation Handbook, de Grace Llewellyn
C’est le premier livre que j’ai lu strictement sur l’instruction en famille, ma fille n’était qu’un bébé. Ce qui m’attirait était la prise en compte des adolescents quand tout le monde ne semble parler que des moins de 10 ans. Cet essai s’adresse aux ados pour qu’ils prennent en charge leur éducation, mais j’ai trouvé ça passionnant car cela a bousculé toutes mes idées sur l’instruction dans le sens le plus large. Ça m’a aussi conforté dans mon choix…

Face aux enfants à profil atypiques

Voici quelques titres pour les enfants ayant des besoins spécifiques.

– L’enfant précoce au quotidien, de Béatrice Millêtre
Ce livre a une dimension scolaire assez importante car l’objectif est de permettre à un enfant à haut potentiel de se sentir bien à l’école et à la maison. Je le liste ici car cela permet de comprendre pourquoi l’enfant est en mal-être à l’école et de faire le point entre ce que l’on a en tête et que l’on connaît tous (l’école) et la vision qu’en a l’enfant.
Donc même si concrètement je n’ai pas directement utiliser les informations contenues dans le livre, j’ai beaucoup appris.

– Parents d’ados à haut potentiel, de Isabelle et Pablo Jeanpert
Pratique, concret, bien fait, plein d’amour envers les ados… ce livre est super et je l’ai présenté lors de sa sortie avec une interview des auteurs (dont Pablo qui a été instruit à la maison) : lire mon avis sur Parents d’ados à haut potentiel.

– L’enfant surdoué, de Jeanne Siaud-Facchin
Ce livre est bien moins orienté école que le premier. Il est donc plus utile pour la vie quotidienne. Mais comme le livre parfait n’existe pas, notez que l’autrice semble être ici contre l’instruction en famille. Ça ne m’a pas dérangé, j’ai mis de côté ce point (sur une demi-page) pour profiter du reste.
Si je le mets dans cette liste, c’est que ce livre ne semble pas vouloir transformer l’enfant (ni en génie, ni en personne « normale »).

– 100+ idées pour venir en aide aux élèves dysorthographiques, de Monique Touzin
Ce livre est entre le documentaire et le guide pratique. C’est très intéressant pour comprendre les spécificités de la dysorthographie et pour trouver des façons d’accompagner un enfant qui est concerné. Il s’utilise plutôt comme un « livre de recettes » et n’a pas vocation à être lu d’un bout à l’autre.

– L’autisme expliqué aux non-autistes, de Brigitte Harrisson et Laure St-Charles
Ce livre vient du Québec et a le mérite d’offrir une introduction courte et couvrant de nombreux aspects sur le thème de l’autisme. Il n’est pas en lien avec l’instruction, il fait pas mal de généralisation, bref, c’est une introduction.

Si vous avez des livres qui ont participé à votre propre instruction en tant que parents, n’hésitez pas à nous le dire en commentaire !